Creemos juntos nuestro futuro: un nuevo modelo digital para el ecosistema del IB

Visión general

Cada día, millones de estudiantes y profesionales de la educación del IB usan herramientas digitales. A medida que sus necesidades evolucionan, también debe hacerlo la forma en que desarrollamos dichas herramientas. Este modelo digital refleja nuestro compromiso de efectuar ese cambio y crear conjuntamente un futuro en el que cada estudiante y profesional de la educación pueda prosperar.

“La IA y otras tecnologías digitales están cambiando la educación con la misma fuerza que la llegada de la electricidad y de Internet. Esta transformación trae consigo oportunidades y desafíos que obligan al IB a redefinir su papel y su ambición en el espacio digital”.

Olli-Pekka Heinonen, director general del IB

“Creemos juntos nuestro futuro es nuestro modelo para transformar el aspecto digital del ecosistema del IB. El objetivo es que nuestro sistema de aprendizaje prospere en la era de la IA. Este modelo guiará nuestras inversiones digitales, nos permitirá establecer nuevas asociaciones y catalizará la innovación. Queremos compartirlo para que la comunidad del IB conozca el camino digital que hemos trazado a conciencia, así como para desarrollar asociaciones sólidas y establecer claramente las funciones en cada ámbito”.

Loic Tallon, director en jefe de servicios digitales del IB

El porqué: la urgencia del cambio

Tres imperativos organizativos que hacen que el cambio sea necesario:

1. Suplir las carencias en nuestros sistemas digitales para dar respuesta a las necesidades de nuestros colegios, profesionales de la educación, estudiantes y toda la comunidad del IB
2. Llevar a cabo la innovación digital necesaria a fin de implementar los objetivos estratégicos del IB para el año 2032
3. Crear condiciones de mercado para que nuestra comunidad pueda beneficiarse de las ofertas de tecnología educativa y colaboración que reflejen los valores y objetivos de aprendizaje del IB

La tecnología es fundamental en la actividad diaria del IB. Nuestros sistemas se utilizan en más de 5.800 colegios, por parte de 230.000 profesionales de la educación y casi 2 millones de estudiantes. Somos conscientes de la necesidad de desarrollar rápidamente la funcionalidad, el diseño y el rendimiento de las tecnologías del IB para que respondan a las necesidades y aspiraciones cambiantes de nuestra comunidad.

Es probable que las mejoras graduales sean insuficientes. Está claro que necesitamos cambiar la forma en que desarrollamos nuestras herramientas digitales para dar respuesta a las necesidades presentes y a las oportunidades futuras, así como para lograr nuestro objetivo de enriquecer la educación de cinco millones de jóvenes al año procedentes de comunidades más representativas a escala mundial para 2032.

La tecnología es fundamental para alcanzar este objetivo a través de nuestros tres ejes estratégicos:

• La educación para la prosperidad de las personas y el planeta requiere que diseñemos tecnología responsable y fundamentada en datos que haga que el aprendizaje sea más receptivo y personalizado, y que refuerce la relación entre los profesionales de la educación y el alumnado.
• Suplir las carencias globales de la educación requiere que usemos la tecnología para ampliar el acceso a la educación del IB en todo el mundo, reducir el coste de los programas, acercar los Colegios del Mundo del IB a más comunidades, y asegurarnos de que todos los colegios usen tecnología segura, igualitaria y que refleje los valores del IB.
• Ser un sistema de educación modelo requiere que nos esforcemos para que la comunidad del IB esté conectada y fomente la innovación continua y la colaboración con empresas de tecnología educativa que se ajusten a los valores y objetivos de aprendizaje del IB, y siga mejorando a través del aprendizaje compartido y los ciclos de comentarios.

Tres compromisos que guiarán cómo trabajaremos con la tecnología

El qué: un nuevo enfoque digital

En adelante, nos basaremos en tres compromisos al trabajar con la tecnología en nuestro complejo ecosistema de colegios, profesionales de la educación, familias, miembros de la comunidad, Gobiernos, organismos reguladores y compañías de tecnología educativa.

1. Pensamiento sistémico. Priorizaremos la interconexión y las interdependencias de los colegios, los profesionales de la educación, el alumnado y todo el ecosistema del IB. Ampliar el aprendizaje en línea, el desarrollo profesional digital o nuevas evaluaciones digitales afecta a todo el ecosistema, así que tendremos en cuenta las relaciones y los posibles efectos para asegurarnos de que las ventajas lleguen a todas partes. Estas son algunas de las iniciativas clave:
   
   • Ideas sobre el ecosistema: de una forma clara y basada en datos, averiguar cuáles son las capacidades, la madurez y las necesidades digitales de nuestra comunidad para orientar mejor nuestras inversiones
   • Transformación colectiva: diseñar nuestras iniciativas tecnológicas principales teniendo en cuenta las distintas partes interesadas del ecosistema del IB
   • Biblioteca centralizada: crear una biblioteca compartida de políticas, herramientas y estándares para fundamentar el ecosistema del IB y ayudar a los colegios y profesionales de la educación a superar las limitaciones de recursos y capacidades con herramientas digitales
2. Asociaciones. Colaboraremos de forma más estrecha con compañías de tecnología educativa, ONG y otros socios para crear iniciativas escalables que cumplan las necesidades de nuestra comunidad. Ayudaremos a nuestros socios a acceder e integrarse fácilmente en los sistemas del IB. Nuestro objetivo es que el IB se convierta en el ecosistema de aprendizaje preferido para los innovadores en el sector de la educación. Estas son algunas de las iniciativas clave:
   
   • Integración: ofrecer formatos de datos compartidos, interfaces de programación de aplicaciones (API), equipos de programas informáticos y sistemas de inicio de sesión para conectar fácilmente con los sistemas del IB
   • Reconocimiento de socios: desarrollar un proceso de reconocimiento de socios según los valores y enfoques del aprendizaje del IB
   • Mercado: crear un mercado que conecte a colegios, profesionales de la educación y estudiantes con recursos, herramientas y servicios digitales coherentes con el IB
3. Innovación consciente. Debatiremos la adopción de nuevas herramientas, fomentaremos la innovación, y pondremos límites para que el aprendizaje esté enfocado y sea seguro y significativo. En este enfoque se reconoce que el aprendizaje tiene lugar mediante la interacción del alumno/a con el mundo, y que la tecnología es solo un aspecto que contribuye a ello. La tecnología debe ayudar, y no distraer, del aprendizaje significativo, con la conexión humana como base. Estas son algunas de las iniciativas clave:
   
   • Orientación para el uso: proporcionar estándares y orientación claros sobre el uso de la tecnología para hacer posible un aprendizaje significativo
   • Adopción de la IA: proporcionar herramientas, directrices e indicaciones a los profesionales de la educación para ayudarles a aprovechar el potencial de la IA y a la vez mantener criterios éticos y prácticos
   • Programa de innovación: llevar a cabo experimentos estructurados en sistemas establecidos y emergentes para probar innovaciones sin comprometer la estabilidad ni la calidad de la experiencia de aprendizaje

Nuestros compromisos para el futuro digital

El cómo: desarrollo colaborativo

Para llegar a este futuro, será necesaria la colaboración de líderes e innovadores/as de toda la comunidad del IB. Este impulso se logrará a través de dos vías de trabajo:

Creación conjunta con el ecosistema del IB. Colaboraremos con la comunidad del IB para perfeccionar nuestro modelo y hacer experimentos audaces a medida que lo implementamos. Nos especializaremos en estudios de usuario, creación de prototipos, versiones basadas en datos y diseño inclusivo, y crearemos ciclos de comentarios y asociaciones para diseñar de forma conjunta iniciativas sostenibles. Estos son algunos de los pasos que daremos:

• Involucrar a colegios, profesionales de la educación y todo el ecosistema del IB para definir las necesidades y crear iniciativas digitales
• Organizar talleres de creación conjunta para generar, modelar y probar ideas
• Crear un foro de socios de tecnología educativa para reunir a compañías, profesionales de la educación y líderes en innovación con el objetivo de colaborar en la creación de estrategias, directrices, principios y hojas de ruta comunes
• Desarrollar una arquitectura tecnológica compartida centrada en recorridos de usuario sencillos, una gama de productos y servicios digitales que cumplan las necesidades de nuestra comunidad, y una delimitación clara entre lo que ofrece el IB y lo que ofrecen terceras partes

Desarrollar plataformas y datos como servicios compartidos. Crear una plataforma tecnológica y servicios de datos compartidos que permitan a nuestra comunidad desarrollar herramientas integradas con los sistemas del IB. Estos servicios deben ser fáciles de usar, seguros y escalables, y estar diseñados para integrarse sin problemas y proteger adecuadamente los datos. Deben incluir estas funciones:

• Gestión de accesos, para que todos los usuarios/as tengan los permisos adecuados y acceso seguro a las plataformas, sistemas y datos del IB
• Gestión comunitaria para fomentar la participación y la colaboración y ayudar a desarrollar, moderar y mantener comunidades activas de usuarios/as
• Programas informáticos de utilidades, como interfaces de programación de aplicaciones y equipos de desarrollo de programas informáticos, para ofrecer soluciones fiables y escalables a las necesidades cruciales de los usuarios/as
• Protecciones de ciberseguridad y privacidad orientadas a preservar los sistemas, datos y usuarios/as, y así salvaguardar la confidencialidad, la integridad y la disponibilidad

Diagrama conceptual de una arquitectura tecnológica moderna para el ecosistema del IB

1. Experiencias de usuario integradas en los productos digitales creados por el IB y terceras partes

2. Programa de asociación que permite acceder a la tecnología del IB e integrarla a terceras partes que compartan los valores y los objetivos de aprendizaje del IB

3. Tecnología y servicios de datos que sirvan de base para desarrollar el ecosistema

4. Más recursos tecnológicos para ayudar a los colegios y a los educadores a superar las limitaciones de recursos y de capacidades