Una delegación sénior del Bachillerato Internacional (IB) ha realizado una vista a Australia centrada en el tema de la educación basada en pruebas y en el compromiso del IB de ampliar el acceso y las oportunidades para el alumnado en todo el país. La delegación, encabezada por la presidenta del Consejo de Fundación del IB, Helen Drennen, y el director general del IB, Olli-Pekka Heinonen, estuvo en Melbourne del 6 al 10 de mayo de 2026, período en el que se celebró la 160.ª reunión del Consejo de Fundación del IB.
Se realizaron visitas a colegios y observaciones en el aula para ver cómo las competencias se demuestran en la práctica. Estas actividades forman parte de la colaboración estratégica continua del IB con la iniciativa Melbourne Metrics de la Universidad de Melbourne. De manera conjunta, ambas organizaciones están explorando la evaluación basada en competencias como un factor clave para transformar la enseñanza y el aprendizaje, en paralelo con los modelos tradicionales centrados en el conocimiento, con el fin de reflejar mejor el desarrollo holístico del alumnado.
La delegación del IB trabajó con la profesora Sandra Milligan, directora ejecutiva de Melbourne Metrics, y un grupo del Carey Baptist Grammar School también hizo una presentación ante el Consejo de la Fundación. También se realizaron visitas al Wesley College y el Woodleigh School, donde estudiantes y docentes mostraron cómo se implementa en sus colegios el marco del IB —y su visión de una educación para la prosperidad— mediante su trabajo cotidiano.
Investigaciones recientes del ACER reflejan la solidez de los resultados del IB El alumnado australiano del Programa del Diploma (PD) es sistemáticamente superior al de otros programas en términos de tasas de admisión universitaria, permanencia hasta el segundo año y finalización de los estudios. Además, el alumnado de entornos socioeconómicos más desfavorecidos muestra niveles de éxito comparables a los de sus pares de niveles socioeconómicos más elevados.
Olli-Pekka Heinonen, director general del IB, afirmó: “Si queremos que la educación prepare a la juventud para un mundo cada vez más complejo, debemos preguntarnos si nuestros sistemas de evaluación reconocen la totalidad de lo que realmente importa. Nuestra colaboración con Melbourne Metrics y con colegios en Australia nos está ayudando a explorar modelos futuros de evaluación rigurosos, basados en pruebas y coherentes con una visión más amplia del florecimiento humano”.
Nicole Bien, directora en jefe de asociaciones con la comunidad y desarrollo del IB, visitó el Kunyung Primary School en Mount Eliza, Victoria. Este colegio público gestionado por el Departamento de Educación de Victoria ofrece el Programa de la Escuela Primaria (PEP) desde 2011 y es un ejemplo de cómo el aprendizaje basado en la indagación puede implementarse con éxito en la educación pública, cumpliendo los requisitos del currículo estatal y, al mismo tiempo, reforzando las habilidades fundamentales de alfabetización y matemáticas que constituyen una prioridad nacional en Australia.
Un estudio independiente del ACER concluyó que el alumnado del PEP y del Programa de los Años Intermedios (PAI) en Australia supera al de otros programas en los valores de referencia mundiales. En un análisis de 71.267 estudiantes, no se registraron casos en los que estudiantes de otros programas superaran de manera significativa al alumnado del IB en ningún año académico o área disciplinaria.
Nicole Bien señaló: “Colegios extraordinarios como el Kunyung Primary School están demostrando cómo el PEP puede fortalecer la alfabetización y las habilidades fundamentales del alumnado, al tiempo que apoya su bienestar y su desarrollo socioemocional. Al hacer hincapié en la agencia, la creatividad, la diferenciación y el aprendizaje personalizado, este colegio refleja el enfoque del IB basado en la indagación, a la vez que responde a las necesidades más apremiantes de su comunidad”.
El IB está presente en Australia desde 1978 y, en la actualidad, ofrece sus programas en 196 colegios, desde Perth hasta Tasmania. Mientras Australia trabaja para construir un mundo laboral altamente cualificado y preparado para el futuro, el IB aporta un modelo educativo que es coherente con los objetivos de la iniciativa Australian Universities Accord y que fomenta el pensamiento creativo y la resiliencia para preparar al alumnado para los desafíos del mañana.
 ha realizado una vista a Australia centrada en el tema de la educación basada en pruebas y en el compromiso del IB de ampliar el acceso y las oportunidades para el alumnado en todo el país. La delegación, encabezada por la presidenta del Consejo de Fundación del IB, Helen Drennen, y el director general del IB, Olli-Pekka Heinonen, estuvo en Melbourne del 6 al 10 de mayo de 2026, período en el que se celebró la 160.ª reunión del Consejo de Fundación del IB.){kind=icon}