Tracey Huebner y Grace Calisi – Center for Economic Mobility, WestEd
En este estudio de caso de enfoque cualitativo, WestEd examina los estudios de formación profesional de cinco colegios en Estados Unidos que ofrecen el Programa de Orientación Profesional (POP) del Bachillerato Internacional (IB). Los estudios de formación profesional, ofrecidos y certificados por los propios colegios, tienen un claro enfoque vocacional y enfatizan el aprendizaje aplicado y del mundo real con el fin de preparar al alumnado para continuar sus estudios posteriores, realizar prácticas laborales, participar en programas de aprendizaje profesional o incorporarse al empleo. Mediante el uso del Método de Casos de Éxito (Success Case Method), el estudio analiza cómo los estudios de formación profesional de estos colegios favorecen el desarrollo de habilidades transferibles, el establecimiento de colaboraciones sólidas con la comunidad y una enseñanza integrada. El equipo de investigación recopiló datos a través de 16 entrevistas semiestructuradas realizadas al personal de coordinación del POP, especialistas de la educación, exalumnos/as y socios comunitarios de los cinco colegios seleccionados, elegidos por su diversidad geográfica, demográfica y en los programas ofrecidos. A partir de los estudios de caso, se identificaron tres factores que pueden contribuir al éxito de los estudios de formación profesional: el fomento de la preparación para la educación superior, la creación de colaboraciones comunitarias sólidas y la integración de la enseñanza con enfoque profesional en el currículo académico. Estos elementos contribuyen a la creación de trayectorias sostenibles que se alinean con las necesidades del mercado laboral local y ofrecen experiencias auténticas de aprendizaje basadas en el trabajo. De este modo, los estudios de formación profesional dotan al alumnado de habilidades transferibles y de trayectorias claras hacia los estudios posteriores, la capacitación o el empleo en su campo de interés.
