Créer ensemble notre avenir : un nouveau plan numérique pour l’écosystème de l’IB

Notre constat

Chaque jour, des millions d’élèves et de spécialistes de l’éducation de l’IB utilisent des outils numériques. Pour répondre à leurs besoins en constante évolution, nous devons changer la manière dont nous développons ces outils numériques. Ce plan numérique reflète notre engagement à effectuer cette transformation et à créer ensemble un avenir qui favorise l’épanouissement de chaque élève et de chaque spécialiste de l’éducation.

« L’IA et d’autres technologies numériques bousculent le monde de l’éducation avec la même force que l’avènement de l’électricité et d’Internet. Cette transformation s’accompagne de nouvelles possibilités et difficultés qui conduisent l’IB à repenser son rôle et son ambition dans l’espace numérique. »

– Olli-Pekka Heinonen, directeur général de l’IB

« Notre plan consistant à créer ensemble notre avenir encadre la redéfinition du paysage numérique de l’écosystème de l’IB. Il vise à favoriser la réussite de notre système d’apprentissage à l’ère de l’IA. Ce plan nous guidera dans nos investissements numériques, nous permettra de développer de nouveaux partenariats et relancera l’innovation. En choisissant de vous le partager, nous cherchons à regrouper la communauté de l’IB autour d’un parcours numérique bien défini, à nouer des partenariats solides et à définir des rôles clairs. »

– Loic Tallon, chef du bureau du numérique de l’IB

Pourquoi : le changement est urgent

Ce changement est motivé par trois obligations organisationnelles.

1. Combler l’écart entre les systèmes numériques actuels et les besoins rencontrés par les établissements scolaires, les spécialistes de l’éducation, les élèves et la communauté de l’IB au sens large.
2. Favoriser l’innovation numérique nécessaire pour réaliser les objectifs stratégiques de l’IB à l’horizon 2032.
3. Créer les conditions pratiques pour que notre communauté bénéficie de technologies de l’éducation et d’autres solutions adaptées aux valeurs et aux objectifs d’apprentissage de l’IB.

La technologie occupe une place centrale dans le quotidien de l’IB. Nos systèmes sont utilisés par plus de 5 800 établissements scolaires, 230 000 spécialistes de l’éducation et près de 2 millions d’élèves. Cependant, nous avons conscience de la nécessité de développer rapidement la fonctionnalité, la conception et les performances des technologies de l’IB afin de répondre aux ambitions et aux besoins en constante évolution de notre communauté.

Les améliorations apportées au fil de l’eau risquent de ne pas suffire. Il est clair qu’il nous faut changer la manière dont nous développons nos outils numériques pour répondre aux besoins actuels et saisir les occasions de demain. Ces changements sont nécessaires pour nous permettre d’atteindre notre objectif, qui est de fournir chaque année l’éducation de cinq millions de jeunes provenant de communautés plus représentatives à l’échelle mondiale d’ici à 2032.

La technologie joue un rôle central pour atteindre cet objectif à travers trois axes stratégiques.

• Placer l’éducation au service de l’épanouissement humain et planétaire en concevant des technologies responsables et reposant sur des données pour rendre l’apprentissage plus adaptable et plus personnalisé, mais aussi renforcer la relation entre les spécialistes de l’éducation et les élèves.
• Combler les écarts dans l’éducation mondiale en nous appuyant sur les technologies pour renforcer l’accessibilité du système éducatif de l’IB à travers le monde, réduire le coût du déploiement des programmes, amener les écoles du monde de l’IB dans de plus nombreuses communautés et nous assurer que tous les établissements scolaires utilisent des technologies sûres, équitables et conformes aux valeurs de l’IB.
• Devenir un système éducatif exemplaire en construisant une communauté de l’IB avisée et connectée qui soutient l’innovation continue, attire des partenaires du secteur des technologies de l’éducation qui sont conformes aux valeurs et aux objectifs d’apprentissage de l’IB, et s’améliore continuellement à travers l’apprentissage partagé et les retours d’information.

Notre utilisation de la technologie repose sur trois engagements

Quoi : une nouvelle approche du numérique

À l’avenir, trois engagements encadreront notre façon d’utiliser la technologie dans notre écosystème complexe qui rassemble des établissements scolaires, des spécialistes de l’éducation, des familles, des membres de la communauté, des gouvernements, des instances de régulation et des entreprises du secteur des technologies de l’éducation.

1. Pensée systémique. Nous privilégierons l’interconnexion et l’interdépendance des établissements scolaires, des spécialistes de l’éducation, des élèves et de l’écosystème de l’IB dans son ensemble. Élargir l’apprentissage et le perfectionnement professionnel en ligne ou déployer de nouvelles évaluations numériques a des répercussions sur l’ensemble de l’écosystème. Les relations et les effets d’entraînement seront pris en compte pour nous assurer que les effets positifs sont partagés. Les principales initiatives concernent les éléments suivants.
   • La diffusion d’informations sur l’écosystème : nous présenterons, de façon claire et fondée sur des données, les capacités sur le plan numérique, la maturité et les besoins de notre communauté pour mieux orienter nos investissements.
   • Notre transformation collective : nous concevrons nos grandes actions technologiques en tenant compte des acteurs et des actrices de l’écosystème de l’IB.
   • La création d’une bibliothèque centralisée : nous créerons une bibliothèque partagée rassemblant des politiques, des outils et des normes pour soutenir l’écosystème de l’IB, en aidant les établissements scolaires et les spécialistes de l’éducation à dépasser les contraintes de ressources et de capacités grâce au numérique.
2. Partenariats. Nous collaborerons plus étroitement avec les entreprises du secteur des technologies de l’éducation, les organisations non gouvernementales et d’autres partenaires afin de proposer des solutions adaptables qui répondent aux besoins de notre communauté. Les systèmes de l’IB deviendront plus accessibles et plus faciles à intégrer pour nos partenaires. Nous aspirons à ce que l’IB devienne un écosystème d’apprentissage de choix pour celles et ceux qui innovent dans le domaine de l’éducation. Les principales initiatives concernent les éléments suivants.
   • L’intégration : nous fournirons des formats de données partagés, des interfaces de programmation d’application (API), des kits logiciels et des systèmes de connexion afin de faciliter la connexion aux systèmes de l’IB.
   • La reconnaissance des partenaires : nous développerons un processus de reconnaissance des partenaires conformes aux valeurs et aux approches d’apprentissage de l’IB.
   • La création d’un magasin : nous créerons un magasin où les établissements scolaires, les spécialistes de l’éducation et les élèves pourront trouver des ressources, des outils et des services numériques alignés sur les normes de l’IB.
3. Innovation responsable. Nous adopterons les nouveaux outils de façon délibérée et nous valoriserons l’innovation tout en établissant des limites pour que l’apprentissage reste ciblé, sûr et pertinent. Cette approche reconnaît que l’apprentissage se produit lors d’une interaction entre l’élève et le monde, et que la technologie n’est qu’un contributeur parmi d’autres dans cette interaction. La technologie doit favoriser un apprentissage enrichissant en se basant sur les relations humaines, et ne doit pas constituer une distraction. Les principales initiatives concernent les éléments suivants.
   • L’orientation : nous fournirons des normes et des directives claires concernant l’utilisation efficace de la technologie afin de favoriser un apprentissage pertinent.
   • L’intègration de l’IA : nous fournirons des outils, des lignes directrices et des consignes aux spécialistes de l’éducation afin de les aider à tirer profit du potentiel de l’IA tout en adoptant des approches pratiques et éthiques.
   • Le programme d’innovation : nous mènerons des expérimentations structurées dans des systèmes déjà établis et émergents afin de tester les innovations sans compromettre la stabilité ou la qualité de l’expérience d’apprentissage.

Nos engagements en faveur d’un avenir numérique

Comment : création collaborative

Notre avenir numérique doit être bâti conjointement avec les responsables et les innovateurs et innovatrices qui appartiennent à la communauté de l’IB. Sa cocréation s’appuiera sur deux axes de travail.

Création collaborative avec l’écosystème de l’IB. Nous collaborerons avec la communauté de l’IB pour ajuster notre plan et l’expérimenter de façon approfondie. Nous développerons une expertise dans la recherche sur l’utilisation, le prototypage, l’itération fondée sur des données et la conception inclusive, en créant des boucles de rétroaction et des partenariats pour concevoir ensemble des solutions durables. Les prochaines étapes seront les suivantes.

• Mobiliser les établissements scolaires, les spécialistes de l’éducation et l’écosystème de l’IB dans son ensemble pour définir les besoins et créer des solutions numériques.
• Organiser des ateliers de création collaborative pour générer et tester des idées ou développer des prototypes.
• Lancer un forum des partenaires du secteur des technologies de l’éducation pour rassembler les entreprises, les spécialistes de l’éducation et les chefs de file de l’innovation et bâtir ensemble une vision, des directives, des principes et une feuille de route.
• Développer une architecture technologique commune axée sur des parcours d’utilisation simples, une gamme avancée de produits et de services numériques répondant aux besoins de notre communauté, et des distinctions claires entre les responsabilités de l’IB et celles des parties tierces.

Développement de plateformes et de données en tant que services partagés. Nous créerons une plateforme technologique et des services de données partagés pour aider notre communauté à concevoir des outils qui s’intègrent dans les systèmes de l’IB. Ces services devront être faciles à utiliser, sécurisés, évolutifs et conçus pour s’intégrer facilement tout en garantissant une protection solide des données. Les fonctionnalités suivantes devront être incluses.

• Gestion des accès pour que chaque utilisateur ou utilisatrice dispose des autorisations nécessaires et puisse accéder de façon sécurisée aux plateformes, aux systèmes et aux données de l’IB.
• Gestion communautaire favorisant l’investissement et la collaboration, pour aider à bâtir, modérer et soutenir des communautés dynamiques d’utilisateurs et d’utilisatrices.
• Logiciels utilitaires reposant sur des API et des kits de développement logiciel pour fournir des solutions fiables et évolutives qui répondent aux besoins essentiels des utilisateurs et des utilisatrices.
• Garanties de cybersécurité et de confidentialité pour protéger les systèmes, les données et les utilisateurs et utilisatrices, et préserver la confidentialité, l’intégrité et la disponibilité.

Diagramme conceptuel d’une architecture technologique moderne pour l’écosystème de l’IB

1. Intégration de l’expérience d’utilisation dans les produits numériques créés par l’IB et des parties tierces

2. Programme de partenariat permettant un accès à la technologie de l’IB et une intégration pour les prestataires tiers qui se conforment aux valeurs et aux objectifs d’apprentissage de l’IB

3. Technologies et services de données sur lesquels l’écosystème peut s’appuyer

4. Ressources technologiques complémentaires permettant aux établissements scolaires et aux spécialistes de l’éducation de dépasser les contraintes de ressources et de capacités