Jarrett Stuart, Emily VanderKamp, Ellen Sawtell et Michael Thier, Service de recherche de l’IB
Ce rapport analyse des données et des recherches récentes sur les programmes du Baccalauréat International (IB) au Canada, aux niveaux national et provincial. Il se concentre sur les résultats des élèves, la diversité linguistique, la croissance des programmes, les modèles et les résultats d’évaluation, les destinations universitaires et la reconnaissance des universités. Au Canada, les programmes de l’IB sont actuellement proposés dans 383 établissements scolaires, dont une majorité d’établissements publics. Les plus fortes concentrations d’écoles du monde de l’IB se trouvent au Québec, en Ontario et en Colombie-Britannique, bien que d’autres provinces soient également bien représentées. L’IB, qui soutient le multilinguisme et la compréhension interculturelle, correspond bien aux politiques et aux priorités de beaucoup de provinces et territoires canadiens en matière de bilinguisme. D’après les résultats de l’étude pour l’Université de Toronto et l’Université de la Colombie-Britannique, les élèves du Programme du diplôme poursuivent plus souvent des études en science et en ingénierie, obtiennent de meilleures notes et décrochent leur diplôme plus rapidement que les élèves ayant suivi un programme d’immersion en français ou un programme traditionnel. La plupart des élèves de l’IB au Canada ont envoyé leurs relevés de notes à des universités de leur propre province, tandis que les élèves de l’IB à l’international ont manifesté un vif intérêt pour les établissements canadiens.
