Gracias a todas las personas que asistieron a la Conferencia Global del IB en Singapur en marzo de 2025. Su energía, actitud abierta y compromiso con la educación hicieron de la conferencia una experiencia verdaderamente significativa, centrada en el tema Nuestra humanidad, conectada.
Más de 1.600 profesionales de la educación de 40 países se reunieron en Singapur con un propósito común: explorar cómo nos mantenemos conectados/as en una era de cambio constante. A lo largo de la conferencia, reflexionamos sobre el papel fundamental que desempeña la conexión humana en la educación, tanto dentro de nuestras comunidades escolares como en el mundo en general.
Entablamos conversaciones muy productivas en torno al cambiante panorama de la enseñanza y el aprendizaje, y a las habilidades y competencias que necesita la juventud para prosperar en el ámbito académico y en la vida. El tema Nuestra humanidad, conectada nos animó a situar las cualidades humanas —la autoconciencia, la empatía y la innovación— en el centro de nuestra práctica, recordándonos que son esenciales para preparar al alumnado ante un futuro incierto.
De la conferencia nos llevamos un compromiso renovado de mantener el enfoque en nuestra humanidad como pilar central de la educación y seguir dotando a cada estudiante de esperanza, resiliencia y un profundo sentido de conexión con las demás personas y el mundo que le rodea.
Primer día
El primer día disfrutamos de una hermosa interpretación de Blossoms of Early Spring, a cargo del alumnado talentoso del ACS (International).
Tuvimos el orgullo de contar con la presencia de la exalumna del IB Delice Mascarenhas, quien obtuvo el diploma en el Jamnabai Narsee School de Bombay (India). Tiene formación en psicología, gestión de partes interesadas y estrategia empresarial, y ha trabajado durante más de cinco años en empresas emergentes desempeñando diversas funciones, desde asesora de talento hasta fundadora. Paralelamente a su trayectoria profesional, Delice ha mantenido un firme compromiso con el impacto social, pasando de ser voluntaria a convertirse en la mujer más joven en liderar la sede de Bombay de la ONG Make A Difference. Su espíritu emprendedor la llevó a lanzar dos iniciativas, UptimizeYou y The Glee Box, centradas en la marca personal y la inteligencia emocional infantil. También es maestra de ceremonias profesional y ha presentado más de 100 eventos. Delice atribuye a su experiencia en el PD el desarrollo de su confianza en sí misma, adaptabilidad y capacidad de liderazgo.
Sus palabras más destacadas fueron “El futuro pertenece a las personas curiosas que siguen aprendiendo y desaprendiendo”.
Nuestro primer orador principal, Darnell Fine, es director de un colegio internacional y un líder educativo con amplia experiencia. Su especialización en el aprendizaje de personas adultas se enfoca particularmente en el desarrollo de currículos, la evaluación y la educación culturalmente receptiva. Ha impartido cientos de talleres y ponencias en Estados Unidos, Asia, África, Europa, Oriente Medio y Sudamérica. Como asesor curricular, revisa manuscritos y currículos para editoriales, organizaciones artísticas y universidades. En 2012 recibió el premio a la Excelencia en la Educación Culturalmente Receptiva de la organización Learning for Justice, y en 2021 fue nombrado líder emergente por la Asociación para la Supervisión y el Desarrollo Curricular. Darnell tiene un título de grado de la Universidad Brown, una titulación de Especialista en Apoyo al Profesorado de la Universidad Estatal de Georgia, una maestría en Escritura Creativa de la Universidad de Londres y un doctorado en Liderazgo Educativo de la Universidad del Sur de California.
Nos gustaría destacar la siguiente cita de su presentación: “Creo que es importante escuchar con atención y comprender plenamente cada perspectiva. Si una familia o un alumno tienen una idea equivocada, es nuestra responsabilidad como profesionales de la educación abordarla e intentar que logren comprenderla”.
Momentos destacados del primer día de la Conferencia Global del IB de 2025 en Singapur
Segundo día
La segunda jornada comenzó con una emotiva interpretación del alumnado del Global Indian International School, de la costa este de Singapur, que nos inspiró con una coreografía titulada Rhythm of Resilience.
En la sesión general escuchamos a Paul Lee, miembro de nuestra comunidad, quien completó su educación del IB en el Bangkok Patana School de Tailandia. Actualmente es director de Plastify, una empresa emergente centrada en la sostenibilidad que transforma los residuos plásticos de Singapur en productos funcionales de uso cotidiano. Como apasionado del impacto ambiental y la innovación, Paul se dedica a crear soluciones prácticas a los desafíos globales relacionados con los residuos. Atribuye a su experiencia como alumno del IB la formación de su mentalidad emprendedora y su compromiso con un futuro más sostenible y responsable.
Tuvimos el honor de contar con la oradora destacada Sandra Milligan, quien invitó a la reflexión en su sesión sobre cómo repensar el futuro de la educación a través de la evaluación y el reconocimiento. En su ponencia, cuestionó las limitaciones de los exámenes tradicionales de alto impacto, destacando que con frecuencia no logran captar toda la gama de habilidades y competencias que el alumnado necesita para prosperar en un mundo incierto. Sandra abordó la necesidad urgente de un cambio de paradigma: pasar de un modelo educativo industrial a un enfoque de nueva generación que empodere al alumnado como agente activo de su propio aprendizaje. Hizo hincapié en la importancia de modificar las prácticas de evaluación para que no se centren en clasificar, sino en comprender y reconocer las fortalezas únicas de cada estudiante. También presentó el concepto de sistemas de acreditación más holísticos que reflejen los perfiles diversos y no lineales del alumnado. Sandra animó al personal educativo y directivo a ampliar la forma en que evalúan y reconocen las competencias, en particular las que se reflejan en el perfil de la comunidad de aprendizaje del IB y los enfoques del aprendizaje, con el fin de brindar al alumnado una educación de auténtico prestigio mundial.
Tercer día
La conferencia concluyó con una memorable actuación del alumnado del EtonHouse Nature Pre-School, titulada Nature in Poem & Ink.
Tuvimos el honor de escuchar a Yeo Min, portavoz de la comunidad y graduada de la promoción 2024 del SJI International (Singapur), además de consumada alumna deportista. Tras compaginar con éxito las exigencias del IB con el entrenamiento deportivo de alto nivel, Min se graduó con una impresionante puntuación de 43 y fue reconocida con la beca interna del SJI International y el Premio a la Excelencia por sus logros deportivos. Como miembro de Team Singapore, ha representado a su país en múltiples competencias internacionales de canotaje de velocidad y alcanzado posiciones en el podio y reconocimiento nacional, incluido el Premio a la Mejor Deportista de Canotaje en 2024. La trayectoria de Min ha estado marcada no solo por logros académicos y deportivos, sino también por importantes desafíos personales, que han fortalecido su resiliencia y su carácter. En la conferencia, compartió sus reflexiones sobre cómo encontrar el equilibrio entre los estudios y el deporte, así como sobre la perseverancia necesaria para superar los retos personales y profesionales.
La conferencia se cerró con la presentación del orador destacado Andreas Schleicher, director de Educación y Competencias en la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). Andreas, además de ser ampliamente considerado una de las voces más influyentes del mundo en el ámbito de la educación, es el fundador y líder del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA), que ha marcado el debate global sobre la calidad, la equidad y la innovación educativas. Tiene más de dos décadas de experiencia colaborando con ministerios y líderes educativos de todo el mundo, y ha desempeñado un papel clave en el impulso de políticas basadas en datos y en la transformación de los sistemas educativos de diversos países y culturas. Su trabajo sigue tendiendo puentes entre la investigación, las políticas y la práctica, con el fin de ayudar a líderes y profesionales de la educación a comprender mejor y responder a las necesidades cambiantes del alumnado en un mundo en rápida transformación.
Momentos destacados del segundo y tercer día de la Conferencia Global del IB de 2025 en Singapur
Sesiones sobre temas específicos
Además de las sesiones generales, el público asistente tuvo la oportunidad de participar en más de 80 sesiones sobre temas específicos, tanto entre pares como con miembros del personal del IB, las cuales fueron cuidadosamente organizadas en cuatro categorías distintas.
En estas sesiones se cubrió una gran variedad de temas pertinentes hoy día para el personal educativo y la comunidad global del IB: tecnología e innovación educativas, pertenencia y bienestar, aprendizaje y enseñanza, y liderazgo.
A continuación se mencionan algunos puntos destacados de las sesiones:
- Conciencia plena y metacognición: empoderar al alumnado en la primera infancia y más allá. Bianca Stark y Caryl Crisostomo, del UWC Thailand International School, exploraron cómo la conciencia plena y la metacognición pueden ayudar al alumnado más joven a desarrollar la autoconciencia, la autorregulación y la confianza en sí mismo. Basándose en investigaciones sobre neuroeducación, compartieron estrategias prácticas basadas en el juego que ayudan a fomentar la curiosidad, la atención y la autoeficacia en el aula. A través de actividades colaborativas y reflexión, las personas asistentes obtuvieron ideas aplicables a sus propios contextos, con el objetivo de crear una cultura de aprendizaje más holística, intencionada y motivadora.
- Mantener los principios de la evaluación: una responsabilidad compartida. Jenny Gillett y Kay Evans John, del Bachillerato Internacional, exploraron cómo lograr una evaluación válida y equitativa es una responsabilidad colectiva de toda la comunidad del IB. La sesión ofreció información sobre los rigurosos procesos que se siguen para elaborar exámenes y conceder calificaciones, con el fin de garantizar la coherencia en todas las zonas horarias. Asimismo, se analizó el papel fundamental que desempeñan el profesorado, el alumnado y los colegios para mantener la integridad de la evaluación, y se ofrecieron estrategias prácticas para lograr que las calificaciones previstas sean justas, la supervisión sea eficaz y las evaluaciones internas se corrijan de manera coherente. Se destacó además la importancia de mantenerse alerta y de fomentar una mentalidad ética para apoyar una cultura de integridad académica.
- Aumentar el impacto del IB en la comunidad: estrategias para dar a conocer el IB a las familias y captar estudiantes. James Stranko, del Bachillerato Internacional, dirigió una interesante sesión sobre cómo los colegios pueden comunicar eficazmente el valor de la educación del IB a las familias y otras partes interesadas. Basándose en buenas prácticas regionales y globales, compartió estrategias para dar a conocer la organización, reforzar el posicionamiento de los colegios y atraer más estudiantes. Quienes asistieron se llevaron acciones concretas para mejorar la visibilidad y la participación de sus colegios, así como información sobre los cambios que el IB está implementando en sus esfuerzos globales de marketing y comunicación para ampliar su impacto.
Las personas que asistieron pueden iniciar sesión en la aplicación de la conferencia para descargar las diapositivas de las sesiones que compartieron los/as ponentes. Consulte el programa completo de la conferencia.
Nos gustaría expresar un sincero agradecimiento a nuestra comunidad de profesionales de la educación entusiastas, ponentes y empresas expositoras y patrocinadoras por su asistencia a la Conferencia Global del IB en Singapur. El éxito de esta conferencia no habría sido posible sin su apoyo.
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