Les élèves du Programme à orientation professionnelle (POP) du Baccalauréat International (IB) font l’objet d’une évaluation à la fois en interne par l’établissement scolaire et en externe par l’IB.
Des examens à la fin de chaque cours du Programme du diplôme
Les cours du Programme du diplôme suivis dans le cadre du POP sont évalués conformément à des normes internationales rigoureuses.
Les élèves passent des examens écrits à la fin des cours, qui sont notés par des examinateurs et des examinatrices externes de l’IB. Les notes attribuées pour chaque cours vont de 1 (niveau le plus bas) à 7 (niveau le plus élevé).
En savoir plus sur l’évaluation dans le cadre du Programme du diplôme.
Comprendre le processus d’évaluation pendant la pandémie de COVID-19
Les établissements, les enseignants et les élèves du monde entier continuent de rencontrer d’énormes difficultés en raison de la pandémie de COVID-19.
En savoir plus sur les deux modèles d’évaluation.
Nous avons préparé des vidéos et de courts documents qui expliquent les principes et les processus qui nous permettront d’attribuer les résultats selon les deux modèles d’évaluation, la façon dont nous maintiendrons l’équité dans les deux modèles, et la manière dont nous prendrons en considération les conséquences de la pandémie tout au long du processus d’attribution des résultats.
Résultats obtenus dans les cours et les composantes
Chaque élève du POP doit mener à bien les quatre composantes du tronc commun du POP :
- projet de réflexion ;
- engagement auprès de la communauté ;
- compétences personnelles et professionnelles ;
- étude des langues et des cultures.
Le projet de réflexion est évalué et noté par l’IB. Il est noté de A à E, A étant la note la plus élevée.
L’établissement doit confirmer à l’IB que les élèves ont satisfait aux exigences de l’engagement auprès de la communauté, du cours de compétences personnelles et professionnelles et du cours d’étude des langues et des cultures.
Assurance de la qualité par l’IB
Toutes les écoles du monde de l’IB sont tenues de participer à un processus continu d’évaluation et de développement afin de garantir l’assurance de la qualité permanente des programmes enseignés.
Tout établissement ou groupe d’établissements souhaitant proposer des programmes de l’IB doit d’abord en obtenir l’autorisation. Les exigences sont les mêmes pour tous les établissements, et ce processus d’autorisation est conçu de façon à s’assurer que les établissements sont réellement prêts à réussir la mise en œuvre des programmes.
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Principes et pratiques de l’évaluation de l’IB
L’IB met tout en œuvre afin de s’assurer que l’évaluation des candidats est pertinente et juste. Les guides suivants vous donneront un aperçu du processus d’évaluation utilisé par l’IB à travers tous ses programmes.
- Consulter le Guide de l’évaluation destiné aux examinateurs
- Consulter le Guide de l’évaluation destiné aux enseignants et aux coordonnateurs
- Consulter le Guide de l’évaluation destiné aux élèves et à leurs parents/représentants légaux
- Consulter le Guide de l’évaluation destiné aux examinateurs en chef et aux examinateurs principaux
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Rejoignez le réseau mondial des anciennes et anciens élèves de l’IB
L’IB est très fier de ses diplômé·es. Le réseau des anciennes et anciens élèves leur permet de rester en relation et de tisser des liens avec la communauté de l’IB.
Les membres du réseau des anciennes et anciens élèves de l’IB ont de nombreuses possibilités de s’impliquer dans des projets de l’IB et de partager leurs témoignages.
Nous invitons l’ensemble des élèves qui obtiendront leur diplôme au cours des deux prochaines années à rejoindre ce réseau.
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