Révision collaborative du Programme du diplôme et du Programme à orientation professionnelle

Cette révision collaborative et communautaire de grande ampleur se déroulera sur plusieurs années. Elle portera à la fois sur le Programme du diplôme et sur le Programme à orientation professionnelle (POP), et les innovations qu’elle aura permis de développer devraient être mises en œuvre à l’horizon 2030.

En 2019, l’IB a lancé une révision du Programme du diplôme pour garantir que celui-ci continue à proposer la meilleure expérience d’apprentissage possible aux élèves dans le contexte d’un monde qui sera façonné par leurs soins. Après consultation avec différentes parties prenantes (élèves et anciennes cohortes d’élèves de l’IB, équipes administratives et pédagogiques) la portée initiale du projet de révision du Programme du diplôme a été élargie en 2022. Elle inclut à présent une révision complète des programmes de l’IB destinés aux élèves de 16 à 19 ans, à savoir le Programme du diplôme et le POP.

Pourquoi réviser le Programme du diplôme et le POP ?

L’IB se donne pour mission de proposer une éducation transformatrice qui aide les jeunes à s’impliquer dans le monde qui les entoure tout en les préparant à s’épanouir individuellement, avec les autres et la planète que nous partageons.

Aujourd’hui, de nouvelles possibilités se présentent à l’IB pour renouveler, repenser et dynamiser ses programmes. Il s’agit notamment :

• d’intégrer davantage de perspectives différentes dans nos programmes d’études ;
• de tenir compte de l’importance grandissante de l’intelligence artificielle (IA) ainsi que d’autres technologies numériques dans l’enseignement, l’apprentissage et l’évaluation ;
• de prendre en compte un contexte en pleine évolution afin d’assurer la réussite des élèves et la reconnaissance des programmes.

L’objectif est de rendre les programmes, les matières et les évaluations de l’IB plus flexibles, tournés vers l’avenir et adaptables en fonction des environnements propres aux établissements scolaires et aux élèves en plaçant le choix, le bien-être et la pertinence dans le monde réel au premier plan.

Comprendre la révision

Afin de concrétiser les objectifs et les engagements de cette révision, l’IB travaille en coopération avec les écoles du monde de l’IB pour innover et faire évoluer le Programme du diplôme et le POP afin de les articuler autour d’un ensemble plus large de compétences. Cette collaboration influencera aussi la façon dont l’IB évalue le travail des élèves dans le cadre de ces programmes.

La révision comprend des projets pilotes pluriannuels dans le cadre desquels l’IB travaille en partenariat direct avec des établissements scolaires, des spécialistes de l’éducation et l’ensemble de la communauté de l’IB, afin d’étudier les moyens d’accroître la flexibilité, la pertinence et la capacité d’adaptation de nos programmes pour les élèves de 16 à 19 ans. Voici quelques exemples de projets pilotes en cours ou prévus.

• Parcours sur la transformation systémique : projet pilote d’un nouveau parcours menant au diplôme, qui met l’accent sur des expériences approfondies et la transformation systémique. Le projet pilote de transformation systémique expérimente également de nouvelles méthodes de recueil de preuves et d’évaluation.
• Dossiers de l’élève numériques : utilisation de la composante « créativité, activité, service (CAS) » du Programme du diplôme et de la composante « engagement auprès de la communauté » du POP pour explorer des façons de recueillir des preuves de l’apprentissage et du développement des élèves.
• Élaboration de matières et d’expériences d’apprentissage transversal afin de développer de nouvelles façons de satisfaire aux exigences du programme.

Au-delà de ces projets pilotes, la révision des programmes destinés aux élèves de 16 ans et plus explore également des moyens d’aider les élèves dans leur transition vers le Programme du diplôme et le POP.

L’accompagnement à chaque étape du processus

Nous avons conscience que les efforts de l’IB pour innover et adapter le Programme du diplôme et le POP entraîneront des modifications potentielles qui susciteront des questions. Ce projet pluriannuel comportera de nombreuses étapes, et nous souhaitons faciliter autant que possible chaque transition vers les programmes de demain.

Comment participer ?

L’IB rencontre régulièrement des spécialistes de l’éducation, des membres de la direction d’établissements, des élèves et des membres des anciennes cohortes d’élèves ainsi que d’autres parties prenantes afin de créer en commun et de collaborer sur différentes modalités des futurs programmes destinés aux élèves de 16 à 19 ans.

Pour en savoir plus sur cette révision, contactez L’IB vous répond.