Cette étude évalue l’alignement entre les cours du Programme du diplôme au niveau moyen (NM) et au niveau supérieur (NS) et les cours du programme d’enseignement secondaire japonais. Plus précisément, elle compare les cours des deux programmes d’études au regard de trois dimensions : les objectifs d’apprentissage, l’alignement du contenu et le niveau d’exigence.
Le programme d’enseignement secondaire japonais comprend à la fois des matières générales et des matières spécialisées, qui diffèrent par leur portée et leur objectif pédagogique. Les matières générales comprennent les cours de base requis pour l’ensemble des élèves, ainsi que des options qui permettent d’approfondir les domaines correspondant aux intérêts de chaque élève et à leurs aspirations pour l’enseignement supérieur. Les matières spécialisées sont conçues pour aider les élèves à suivre une voie ou un domaine professionnel spécifique dans l’enseignement supérieur ou dans le monde du travail.
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Matières du Programme du diplôme |
Matières générales du programme d’enseignement secondaire japonais |
Matières spécialisées du programme d’enseignement secondaire japonais |
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MATHÉMATIQUES |
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Mathématiques : analyse et approches (NM et NS) |
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Mathématiques : applications et interprétation (NM et NS) |
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SCIENCES |
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Physique (NM et NS) |
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Physique dans le cadre du cours de sciences et de mathématiques |
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Chimie (NM et NS) |
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Chimie dans le cadre du cours de sciences et de mathématiques |
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Biologie (NM et NS) |
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Biologie dans le cadre du cours de sciences et de mathématiques |
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LITTÉRATURE |
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Langue A : littérature (NM et NS) |
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ACQUISITION DE LANGUES |
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Langue B (NM et NS) |
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HISTOIRE |
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Histoire (NM et NS) |
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Constatations spécifiques
Objectifs d’apprentissage
- En ce qui concerne les objectifs d’apprentissage, l’équipe de recherche a constaté un alignement étroit entre les cours de mathématiques, d’Acquisition de langues et d’histoire du Programme du diplôme et les cours équivalents du programme d’enseignement secondaire japonais examinés.
- L’alignement entre les cours de sciences et de littérature des deux programmes est modéré en ce qui concerne les objectifs d’apprentissage.
Alignement du contenu
- Il existe un recoupement élevé entre les cours de mathématiques au NM et au NS du Programme du diplôme et les matières générales du parcours I[1] et du parcours II[2], respectivement. Le recoupement le plus élevé s’observe entre les mathématiques du Programme du diplôme et les matières spécialisées de mathématiques du parcours II[3]. Dans l’ensemble, les cours de mathématiques : analyse et approches sont plus alignés sur les cours de mathématiques du programme d’enseignement secondaire japonais que les cours de mathématiques : applications et interprétation.
- Les cours de physique et de chimie du Programme du diplôme au NM et les cours équivalents du programme d’enseignement secondaire japonais présentent un recoupement modéré, tandis que les cours de physique et de chimie du Programme du diplôme au NS se recoupent plus avec les cours équivalents spécialisés du programme japonais. On constate un alignement limité entre les cours de biologie au NM et NS du Programme du diplôme et les cours équivalents du programme japonais.
- Le cours de langue A : littérature du Programme du diplôme et le cours de littérature japonaise présentent un recoupement modéré. Un recoupement plus élevé s’observe entre le cours de langue A et le cours de littérature classique japonaise au niveau avancé.
- Il existe un recoupement modéré à élevé entre le cours de langue B du Programme du diplôme et les cours d’acquisition de langues du système japonais. En termes de compétences de communication, le cours de langue B au NM du Programme du diplôme présente plus de recoupements avec les matières générales du parcours I[4] et les matières spécialisées du parcours I[5], tandis que le cours de langue B au NS présente plus de recoupements avec les matières générales du parcours II[6] et les matières de spécialisation du parcours II[7].
- Le recoupement de contenu est bas entre le cours d’histoire du Programme du diplôme et le cours d’histoire moderne et contemporaine du programme japonais (car il s’agit d’une matière moins importante), tandis que le recoupement est modéré entre le cours d’histoire du Programme du diplôme et les cours d’histoire japonaise et d’histoire mondiale au niveau avancé.
Niveau d’exigence
- Tous les cours de mathématiques du Programme du diplôme au NM et au NS surpassent en exigence les matières générales du parcours I du programme japonais, tandis que les cours de mathématiques du Programme du diplôme au NS sont plus exigeants que les matières générales du parcours II et les matières spécialisées des parcours I et II.
- Le niveau d’exigence des cours de physique, chimie et biologie du Programme du diplôme au NM et au NS surpasse considérablement celui des cours équivalents du programme d’enseignement secondaire japonais.
- Le niveau d’exigence du cours de langue A : littérature du Programme du diplôme au NM et au NS surpasse celui des cours de littérature équivalents du programme japonais.
- Les cours de langue B du Programme du diplôme au NM et au NS sont plus exigeants que les matières générales et spécialisées du parcours I. Par ailleurs, le cours de langue B au NS est plus exigeant que les matières générales et spécialisées du parcours II.
- Le niveau d’exigence du cours d’histoire du Programme du diplôme au NM et au NS surpasse celui du cours d’histoire moderne et contemporaine du programme japonais. Le cours d’histoire du Programme du diplôme au NS est à peu près comparable en termes d’exigences aux cours d’histoire japonaise et d’histoire mondiale au niveau avancé, mais les deux cours du système japonais dépassent le cours du Programme du diplôme dans une catégorie (taxonomie révisée des compétences cognitives de Bloom).
[1] Matières générales du parcours I : mathématiques I et II, mathématiques A et B et étude reposant sur la recherche (niveau de base).
[2] Matières générales du parcours II : mathématiques I, II et III, mathématiques A, B et C, étude reposant sur la recherche (niveau de base) et étude reposant sur la recherche.
[3] Matières spécialisées du parcours II : mathématiques I et II dans le cadre du cours de sciences et de mathématiques et mathématiques au niveau avancé dans le cadre du cours de sciences et de mathématiques.
[4] Matières générales du parcours I : communication en anglais I et II, logique et expression I et II.
[5] Matières spécialisées du parcours I : anglais général I et II, débat et discussion I et rédaction d’essais I.
[6] Matières générales du parcours II : communication en anglais I, II et III, logique et expression I, II et III.
[7] Matières spécialisées du parcours II : anglais général I, II et III, débat et discussion I et II, et rédaction d’essais I et II.
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