Los componentes troncales ayudan a que el alumnado desarrolle muchas de las características y atributos descritos en el perfil de la comunidad de aprendizaje del IB y cuentan con tres cualidades distintivas.
Los componentes troncales del POP:
- Se basan en la opinión, elección y responsabilidad del aprendizaje del alumnado
- Se centran en conocimientos, habilidades y actitudes relacionados, duraderos y transferibles
- Ofrecen una variedad de oportunidades para demostrar y evaluar continuamente el aprendizaje de forma auténtica
Los cuatro componentes troncales se han diseñado para que estén interrelacionados en lo que respecta a su naturaleza, sus resultados de aprendizaje y sus conexiones deliberadas. En su conjunto, tienen por objeto:
- Afianzar el programa sobre los principios del IB mediante el desarrollo de los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje y la mentalidad internacional
- Contextualizar y mejorar los cursos del PD y los estudios de formación profesional a partir de todos los aspectos del marco
- Fomentar el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes personales, académicos y profesionales duraderos
- Reflejar la convicción de que el aprendizaje es iterativo, está interconectado y es la piedra angular del bienestar personal y comunitario continuo
Los colegios deben determinar cómo impartir los componentes teniendo en cuenta las necesidades, los intereses y las características de sus estudiantes. El POP cuenta con cuatro componentes troncales interrelacionados.
Habilidades Personales y Profesionales
Este componente está diseñado para que el alumnado desarrolle actitudes, habilidades y estrategias que puedan aplicarse en situaciones y contextos personales y profesionales. A través del desarrollo de habilidades interpersonales e intrapersonales, del pensamiento crítico, el pensamiento ético y el entendimiento intercultural, la asignatura complementa el aprendizaje del alumnado en los otros componentes troncales y elementos del POP. Asimismo, les prepara para su futura trayectoria hacia la educación superior, otros cursos de capacitación o el mercado laboral, así como para abordar su vida personal.
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Compromiso Comunitario
El componente de Compromiso Comunitario ofrece al alumnado oportunidades para aprender sobre las comunidades, así como con ellas y en ellas, y de aplicar los conocimientos y habilidades adquiridos en otras áreas del aprendizaje. Les invita a situarse en el contexto de las comunidades y a determinar, explorar y comprender las cuestiones pertinentes para ellos y sus comunidades, a las que pueden responder mediante su compromiso con las comunidades.
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Proyecto de Reflexión
El Proyecto de Reflexión es un trabajo de gran envergadura realizado durante un tiempo prolongado y presentado al final del POP. Mediante el Proyecto de Reflexión, cada estudiante determina, analiza, discute de forma crítica y evalúa una cuestión ética relacionada con sus estudios de formación profesional. El Proyecto de Reflexión tiene como objetivo fomentar el desarrollo de habilidades de investigación, redacción y comunicación avanzada de alto nivel, así como el descubrimiento intelectual y la creatividad.
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Estudios Lingüísticos y Culturales
El componente de Estudios Lingüísticos y Culturales invita al alumnado a comprender mejor y ampliar sus repertorios lingüísticos y culturales, y a preguntarse cómo establecer una mayor conexión con diversos grupos lingüísticos y culturales. Como participantes en la indagación, el alumnado y el personal docente exploran sus repertorios lingüísticos y culturales, y reflexionan sobre ellos en el contexto de las comunidades locales y globales.
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