Fonctionnement du POP

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Les élèves du Programme à orientation professionnelle (POP) du Baccalauréat International (IB) suivent un programme d’études rigoureux qui les intéresse vraiment, tout en développant des aptitudes dans un domaine donné ainsi que des compétences transférables en matière de pensée critique, de communication et d’engagement interculturel, qui seront utiles tout au long de leur vie.

Le cadre pédagogique du POP est composé de trois volets : l’étude d’au moins deux cours du Programme du diplôme de l’IB, un tronc commun spécifique et une formation à orientation professionnelle.

Les cours du Programme du diplôme procurent aux élèves du POP les fondements théoriques et la rigueur scolaire. La formation à orientation professionnelle renforce la valeur pédagogique du programme et fournit des approches de l’apprentissage concrètes et enrichissantes. Enfin, le tronc commun du POP aide les élèves à développer les aptitudes et les compétences nécessaires pour apprendre tout au long de leur vie. 

Comment l’enseignement et l’apprentissage sont-ils organisés dans le POP ?

Le tronc commun du POP forme une passerelle entre les cours du Programme du diplôme choisis par l’élève et la formation à orientation professionnelle.

Il comprend :

  • le cours de compétences personnelles et professionnelles ;
  • l’engagement auprès de la communauté ;
  • l’étude des langues et des cultures ;
  • le projet de réflexion.

Les écoles du monde de l’IB sélectionnent un certain nombre de cours du Programme du diplôme à proposer dans le cadre du POP.

La formation à orientation professionnelle prépare les élèves à poursuivre leurs études dans l’enseignement supérieur, à faire un stage ou un apprentissage, ou à occuper un poste dans un domaine qui les intéresse. Chaque établissement choisit des formations à orientation professionnelle visiblement adaptées au contexte local et aux besoins de ses élèves.

Découvrez comment devenir une école du monde de l’IB afin de mettre en œuvre le POP.

Témoignages de la communauté du POP