Novedades del curso de Danza

El nuevo curso de Danza del PD se lanzará en febrero de 2027 y comenzará a impartirse en agosto de 2027. La primera evaluación se realizará en mayo de 2029.

A continuación se incluye un resumen de las novedades del curso. Lea la sinopsis de la asignatura de Danza del PD para obtener información detallada sobre el currículo y los métodos de evaluación.

También puede consultar información sobre el curso de Danza actual.

Para consultar todas las sinopsis de las asignaturas, visite la página del currículo del PD.

Descripción general del nuevo curso

El nuevo currículo de Danza ofrece un curso diverso y práctico a través del cual los alumnos/as se convertirán en bailarines/as y artistas independientes. El nuevo curso permite al alumnado:

• Profundizar en su comprensión de la danza como forma de arte a través de la indagación académica y la indagación basada en la práctica
• Reforzar su práctica personal y su voz creativa a través de la participación en procesos artísticos de creación de obras de danza
• Expresar y comunicar su intención artística de formas creativas, a través de la expresión de la danza en diversos formatos y para distintos públicos
• Evaluar el nivel de detalle de su proceso creativo y la eficacia de su trabajo y sus resultados artísticos en lo referente a la danza

El curso se centra en la enseñanza y el aprendizaje de habilidades de danza a través de la participación y la aplicación continuas, con el objetivo de preparar al alumnado para que se adapte y prospere en diversos contextos de danza.

Sus componentes están profundamente ligados a la indagación artística y a los procesos de creación de obras de danza. También reflejan las prácticas creativas en contextos globales, lo cual aporta un desarrollo progresivo de habilidades y competencias diversas para una creación de obras de danza auténtica.

El currículo ha sido diseñado para bailarines de todos los niveles que aspiren a profundizar en su expresión artística y versatilidad. Combina prácticas diversas y participación creativa como base de un compromiso con la danza que dure toda la vida.

Cambios en el contenido del curso

El nuevo curso refleja los cambios en la educación de la danza: prioriza el aprendizaje inclusivo y centrado en el alumno/a a través de procesos auténticos de creación de obras de danza. Su contenido concuerda con los estándares pedagógicos contemporáneos, que dan importancia al desarrollo continuo de habilidades, la exploración artística y la comprensión corporal de prácticas de danza globales diversas.

El currículo integra la indagación académica y basada en la práctica con mayor énfasis en el proceso artístico que en el entrenamiento técnico. Su estructura flexible permite al alumnado de diversas procedencias expresarse mediante la danza de una forma acorde con su identidad artística.

Se anima a los alumnos/as a ampliar sus perspectivas artísticas y a desarrollar su voz creativa. El curso guía progresivamente al alumnado para que amplíe sus experiencias artísticas y profundice en ellas, experimentando con ideas que les permitan desarrollar la expresión y comunicación de su intención artística.

Los alumnos/as de Nivel Superior (NS) desarrollarán sus propios proyectos de danza que reflejen prácticas reales de la disciplina.

Además, los métodos de evaluación mejorada permiten valorar mejor los resultados creativos y prácticos, para asegurarse de que el alumnado esté preparado para las exigencias dinámicas del panorama actual de la danza.

En la siguiente tabla se resume el enfoque de cada uno de los componentes del curso.

Investigación de danza Los alumnos/as exploran e investigan diversas formas de danza que no conocen, a través de la indagación académica y basada en la práctica.

Experimentación con danza Los alumnos/as participan en procesos continuos de experimentación creativa con conceptos de movimiento, a fin de ampliar su vocabulario corporal y sus habilidades de movimiento creativo.

Presentación de danza Los alumnos/as desarrollan, organizan y estructuran el movimiento para crear y representar obras de danza originales ante un público.

Proyecto de danza (solo NS) Los alumnos/as de NS desarrollan un proyecto de danza de forma autónoma. Siguen un proceso creativo que combina coreografía, producción y elementos de diseño.

Cambios en el modelo de evaluación

El nuevo curso se ha rediseñado con componentes de evaluación modificados que concuerdan con el nuevo marco de la asignatura. Las evaluaciones son distintas (y no directamente comparables) a las del curso anterior.

En la siguiente tabla se resumen las evaluaciones de danza del nuevo curso.

Componente de evaluación	Externa/ interna	Porcentaje del total de la evaluación para el NM	Porcentaje del total de la evaluación para el NS
Investigación de danza (45 horas) Los alumnos/as eligen una forma de danza sobre la cual elaborarán un informe. Los alumnos/as demuestran su conocimiento y comprensión de la forma de danza elegida mediante la exploración crítica y práctica de sus características de movimiento.	Externa	30 %	20 %
Experimentación con danza (45 horas) Los alumnos/as seleccionan tres experimentos iterativos dentro de su proceso creativo para demostrar, justificar y explicar sus opciones creativas y su toma de decisiones.	Externa	30 %	20 %
Presentación de danza (60 horas) Cada estudiante presenta dos obras de danza. Una de ellas es una danza individual o en dúo que desarrolla en colaboración con el profesor/a y que el alumno/a encarna. La otra es una danza pensada para una persona o un grupo pequeño con una coreografía de creación propia.	Interna	40 %	25 %
Proyecto de danza (solo NS) (90 horas) Los alumnos/as desarrollan un proyecto de danza de forma autónoma y demuestran la forma en que han plasmado su intención artística a través de la planificación de la obra, la elección y puesta en práctica de sus procesos creativos, la gestión de las colaboraciones y la toma de decisiones creativas. El producto final del proyecto se interpreta y se presenta ante un público, y se entrega en formato de video.	Externa	N/C	35 %