Esta página contiene las últimas novedades sobre el curso de Lengua B del Programa del Diploma (PD).
El nuevo curso de Lengua B del PD se lanzará en febrero de 2027 y comenzará a impartirse en agosto de 2027. La primera evaluación se realizará en mayo de 2029.
A continuación se incluye un resumen de las novedades del curso. Lea la sinopsis de la asignatura de Lengua B del PD para obtener información detallada sobre el currículo y los métodos de evaluación.
También puede consultar información sobre el curso de Lengua B actual.
Para consultar todas las sinopsis de las asignaturas, visite la página del currículo del PD.
Descripción general del curso mejorado
Lengua B es una asignatura de adquisición de lenguas modernas cuyo objetivo es proporcionar al alumnado las habilidades y el entendimiento intercultural necesarios para comunicarse satisfactoriamente en un entorno en el que se hable la lengua objeto de estudio.
Lengua B brinda al alumnado la oportunidad de continuar desarrollando una o varias lenguas adicionales y de promover la comprensión de otras culturas mediante el estudio de la lengua. La asignatura se ha diseñado para desarrollar las competencias y el entendimiento intercultural necesarios para comunicarse con éxito dentro y fuera del aula en contextos en los que se utilice la lengua objeto de estudio.
Se ofrece orientación sobre la elección del curso adecuado en la sección correspondiente de la Guía de Lengua B, así como en la sección “Toma de decisiones meditada y responsable sobre la elección del curso adecuado” del documento Cursos de lengua del PD: información abreviada y orientación sobre la elección de los cursos de lengua adecuados para el alumnado, ambos disponibles en el Centro de Recursos para los Programas.
El curso de Lengua B se centra en la comunicación. La comunicación se vuelve más satisfactoria y eficaz a medida que el alumnado desarrolla la lengua objeto de estudio, y se evidencia a través de la demostración de destrezas receptivas, productivas y de interacción en una variedad de contextos y con diversos propósitos adecuados para el nivel del curso.
La estructura del curso mejorado sigue siendo la misma que la del actual: está organizado en torno a cinco áreas temáticas prescritas. Las áreas temáticas son los contextos en los que se basan los alumnos/as para conectar su estudio de la lengua con los componentes troncales del PD: Teoría del Conocimiento, Creatividad, Actividad y Servicio, y la Monografía. Los enfoques de la enseñanza guían a los alumnos/as durante su interacción con esos contextos, durante los cuales se desarrollan las habilidades de los enfoques del aprendizaje.
Mejoras en el curso
Esta revisión del currículo se centró en mejorar la experiencia de enseñanza y aprendizaje ajustando los aspectos actuales del currículo y proporcionando una estructura más clara y más apoyo para el profesorado. La guía de la asignatura está redactada con mayor claridad y en ella se recoge la relación con los principios lingüísticos del IB, la integración del pensamiento crítico y la explicación de conceptos y comprensión conceptual de la adquisición de lenguas.
Se ha desarrollado nuevo material de ayuda al profesor para apoyar el pensamiento crítico, la evaluación formativa, la reflexión, la comprensión auditiva y de lectura, y la planificación de unidades (orientación, plantillas mejoradas y planes de unidad de ejemplo).
El equipo docente apreciará la mayor facilidad de navegación entre la guía de la asignatura y el material de ayuda al profesor gracias a los enlaces entre documentos y recursos.
Continuidad en el modelo de evaluación
No hay cambios en el modelo de evaluación ni en los componentes evaluados. Todos los aspectos de las evaluaciones externas (prueba 1 y prueba 2) siguen siendo los mismos que en el curso actual. En la evaluación interna (evaluación oral individual), se ha revisado ligeramente la redacción de los segundos descriptores del nivel 5-6 de los criterios B2 y C para mejorar la claridad y accesibilidad.
.){kind=icon}