Cette page contient les dernières mises à jour concernant le cours de langue B du Programme du diplôme.
Le nouveau cours de langue B du Programme du diplôme sera lancé en février 2027. Il sera enseigné pour la première fois en août 2027, et la première évaluation aura lieu en mai 2029.
Vous trouverez ci-après une description des mises à jour du cours. Pour une présentation plus détaillée du programme d’études et des méthodes d’évaluation pour ce cours du Programme du diplôme, consultez l’aperçu du cours de langue B.
Vous pouvez également consulter des informations sur le cours de langue B actuel.
Pour lire tous les aperçus de cours, rendez-vous sur la page Web du programme d’études du Programme du diplôme.
Présentation du cours amélioré
Le cours de langue B est un cours d’acquisition de langues vivantes conçu pour apporter aux élèves les compétences et la compréhension interculturelle nécessaires pour pouvoir communiquer dans un environnement où la langue étudiée est parlée.
Il permet aux élèves de développer une ou plusieurs langues supplémentaires, tout en renforçant leur compréhension d’autres cultures à travers l’étude de la langue. Cette matière vise à développer les compétences et la compréhension interculturelle nécessaires à une communication efficace en classe et en dehors du cadre scolaire, dans des contextes où la langue cible est utilisée.
Des informations pour choisir le cours adapté sont disponibles dans la section du guide pédagogique consacrée à ce sujet et dans la section « Adopter des pratiques réfléchies et responsables lors de la répartition des élèves dans les cours » du document intitulé Cours de langue du Programme du diplôme : présentation et lignes directrices pour choisir des cours situé sur le Centre de ressources pédagogiques.
Le cours de langue B est axé sur la communication. À mesure que les élèves progressent dans la langue cible, la communication devient plus fluide et plus efficace. Elle est démontrée par des compétences réceptives, productives et interactives utilisées dans divers contextes et dans des buts variés qui sont adaptés au niveau du cours.
La nouvelle structure du cours est la même que celle du cours actuel : elle s’articule autour de cinq thèmes prescrits. Ces thèmes constituent les contextes par lesquels les élèves peuvent relier leur étude de la langue cible aux matières du tronc commun du Programme du diplôme, à savoir la théorie de la connaissance (TdC), le programme créativité, activité, service (CAS) et le mémoire. Les approches de l’enseignement guident les élèves dans leurs explorations de ces contextes, et ces mêmes explorations permettent aux élèves d’acquérir les compétences spécifiques aux approches de l’apprentissage.
Améliorations du cours
Cette révision du programme d’études visait à enrichir les expériences d’apprentissage et d’enseignement, en perfectionnant les éléments existants du programme d’études, en clarifiant sa structure et en améliorant le soutien aux équipes enseignantes. Le guide pédagogique affiche un langage plus clair, fait le lien avec les principes linguistiques de l’IB, intègre la pensée critique et fournit des explications sur les concepts et la compréhension conceptuelle dans et pour le groupe de matières Acquisition de langues.
Un nouveau matériel de soutien pédagogique a été élaboré pour soutenir la pensée critique, l’évaluation formative, la réflexion, la compréhension orale et écrite, et la planification des unités (conseils, modèles de planification améliorés, exemples de plan de travail d’unités).
Le personnel enseignant remarquera qu’il est plus facile de passer du guide pédagogique au matériel de soutien pédagogique grâce aux liens établis entre les documents et les ressources.
Continuité du modèle d’évaluation
Aucune modification n’a été apportée au modèle d’évaluation ni aux composantes évaluées. Les différents aspects des évaluations externes (épreuve 1 et épreuve 2) restent tous identiques à ceux du cours actuel. Concernant l’évaluation interne (examen oral individuel), la formulation des seconds descripteurs pour la bande de notation 5 – 6 des critères B2 et C a été légèrement retravaillée pour apporter plus de clarté et garantir une meilleure accessibilité.
