Por Heidi Stagner, maestra de Artes del Eugene Field Elementary School, un Colegio del Mundo del IB en Misuri (Estados Unidos)
Hace años, cuando entré por primera vez en una clase de artes del IB, sucedió algo mágico. El alumnado estaba haciendo marionetas de mariquitas, combinando sus conocimientos científicos con el arte de una forma emocionante y significativa. Ese momento lo cambió todo para mí. Al comienzo no quería ser docente, pero presenciar el aprendizaje en acción, basado en la curiosidad y la creatividad, marcó el inicio de un camino que he seguido desde entonces.
Ahora soy maestra de Artes en el mismo colegio donde una vez observé el aprendizaje, y he presenciado de primera mano cómo el Programa de la Escuela Primaria (PEP) del IB transforma no solo la manera en la que enseñamos, sino la forma en la que conectamos, reflexionamos y crecemos como profesionales de la educación y seres humanos.
El aprendizaje transdisciplinario hace que el aprendizaje perdure
En el PEP, no enseñamos de forma aislada. Conectamos ideas entre asignaturas, porque así es como los niños/as (y las personas adultas) aprenden de forma natural.
Este año, cuando mis alumnos/as de cuarto año tenían dificultades con las fracciones, relacioné las matemáticas con el arte. Pintamos pizzas y las dividimos en porciones fraccionarias. De esta forma, las fracciones ya no eran abstractas, sino reales. Esto se puede lograr con el aprendizaje transdisciplinario, ya que construye puentes entre conceptos y hace que el aprendizaje sea agradable, concreto y memorable.
Las aulas alegres surgen del juego y la curiosidad
A los niños y niñas les encanta aprender. Mi trabajo es mantener viva esa alegría por el aprendizaje.
Ya sea esculpiendo en papel elementos de la cocina mientras aprendemos sobre sistemas alimentarios o simulando cocinar con arcilla, diseño intencionalmente lecciones que permiten el juego, la exploración y la conexión. Mi objetivo no es solo enseñar una técnica artística, sino fomentar el crecimiento, la personalidad y el amor por el aprendizaje.
La mentoría es importante tanto para estudiantes como para docentes
Cuando comencé a enseñar, tuve la suerte de trabajar con profesores/as de arte solidarios y con experiencia que se tomaron el tiempo para guiarme y apoyarme. Esta mentoría me ayudó a crecer, y ahora trato de ofrecer lo mismo a otras personas.
Las investigaciones del IB demuestran que las relaciones sólidas son fundamentales para el bienestar docente. En nuestro colegio, la colaboración no es solo una tarea, es una cultura. Nos reunimos con regularidad, compartimos ideas, resolvemos problemas en conjunto y nos apoyamos como personas.
La reflexión es un superpoder
Una de las actividades más importantes que hacemos en las aulas del IB es reflexionar. Reflexiono sobre mi práctica docente cada día: lo que funcionó, lo que no funcionó y lo que puedo mejorar. También les brindo a mi alumnos/as la posibilidad de reflexionar sobre lo que aprendieron, las dificultades que tuvieron y cómo evolucionaron.
La reflexión no es puramente académica; se trata de tener más autoconciencia y empatía, así como de ser más intencional. De esta forma, nos convertimos en mejores estudiantes, docentes y personas.
¿Por qué el IB? Una trayectoria personal y profesional
Como docente, creo en la misión del IB de crear un mundo mejor y más pacífico. Como madre, he visto su poder en mi familia. Mi hijo tuvo éxito tanto en el PEP como en el PD, donde descubrió su interés por el francés y las matemáticas, lo que le llevó a estudiar una doble titulación en la universidad.
El IB es más que un marco: es una filosofía basada en la acción, la colaboración y la curiosidad. Eso es lo que me inspira y la razón por la que enseño.
Reflexiones finales
Enseñar en un Colegio del Mundo del IB ha forjado mi personalidad como docente, colega y madre. Es un camino de conexión, creatividad y aprendizaje continuo. Estoy agradecida de formar parte de una comunidad que valora no solo lo que enseñamos, sino cómo y por qué lo enseñamos.
Ideas clave
- El aprendizaje es más sólido cuando está conectado. La enseñanza transdisciplinaria ayuda al alumnado a ver la pertinencia del mundo real y profundiza su comprensión.
- La alegría debería ser parte del currículo. Los juegos creativos y la curiosidad del alumnado son elementos esenciales para una educación significativa.
- La mentoría sustenta comunidades de enseñanza sólidas. Cuando el personal de enseñanza se apoya entre sí, los colegios prosperan.
- La reflexión es esencial para el crecimiento. La reflexión periódica mejora la enseñanza y el aprendizaje, y crea una cultura escolar reflexiva.
- La declaración de principios del IB inspira a la acción. Como madre y docente, he presenciado cómo el enfoque del IB forja a alumnos/as con pasión y propósito.
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