Par Anita Shah, coordonnatrice du POP, et Meenakshi Ganeriwala, responsable confirmée du développement des programmes internationaux et de la communication à la Mahatma Gandhi International School (MGIS) d’Ahmedabad, en Inde.
Une élève qui a récemment postulé dans notre établissement nous a dit qu’elle était passionnée par la biologie. Ce n’est pas inhabituel, surtout en Inde, où beaucoup d’élèves ressentent l’obligation de choisir des carrières telles que la médecine ou l’ingénierie pour faire plaisir à leurs parents.
Mais quelque chose ne semblait pas tout à fait normal.
Après une longue conversation, elle a finalement révélé la vérité : sa véritable passion était les jeux vidéo. Pas la biologie, mais les jeux vidéo.
Pour de nombreuses personnes issues des générations précédentes, cela peut sembler être une impasse. Mais ce n’est pas le cas. À la Mahatma Gandhi International School (MGIS), nous avons vu beaucoup d’élèves s’épanouir en suivant des parcours non conventionnels dans la mode, le cinéma et d’autres secteurs créatifs.
Une nouvelle voie pour les élèves d’Inde
Le rapport sur les compétences en Inde (India Skills Report) de 2024 indique que seulement la moitié des jeunes d’Inde possèdent les compétences requises pour les emplois actuels. Associé à un taux de chômage élevé et à une économie imprévisible, cela souligne la nécessité pour les établissements d’aller au-delà des manuels scolaires et de l’apprentissage par cœur. Le défi va au-delà de l’incertitude économique ou du matériel obsolète.
L’éducation doit préparer les élèves à un monde incertain et complexe qui exige adaptabilité, pensée critique et réflexion éthique, créativité, capacité à résoudre un problème et collaboration aux niveaux local et mondial.
Des programmes tels que le Programme à orientation professionnelle (POP) de l’IB répondent à ce besoin en combinant études scolaires et applications pratiques afin d’aider les élèves à faire le lien entre leur apprentissage et leur vie après l’école.
Laissez la passion vous guider
L’éducation en Inde est en pleine mutation. L’ancienne conception de la réussite – obtenir de bonnes notes et faire carrière dans la médecine ou l’ingénierie – n’est plus la seule voie possible, et elle ne devrait pas l’être.
Nous devons donner aux élèves l’espace qu’il leur faut pour explorer leurs passions, qu’il s’agisse de créer des vêtements, de travailler dans le cinéma ou de développer des jeux vidéo. Lorsqu’on autorise les élèves à diriger leur propre apprentissage, il leur est possible de s’y investir davantage et d’avoir plus de confiance et de motivation pour réussir.
À la MGIS, nous en avons fait l’expérience concrète. Un élève travaille désormais chez Netflix. Une autre fait parler d’elle le secteur de la mode indienne. Ce ne sont pas des « exceptions », mais la preuve que l’éducation motivée par la passion fonctionne.
L’inclusion est importante
Il ne s’agit pas seulement de se concentrer sur ce que les élèves aspirent à faire, mais aussi d’aider chaque élève à trouver sa propre voie et à avoir la possibilité d’aller au bout. C’est pourquoi l’inclusion est une valeur fondamentale à la MGIS. Nous soutenons les élèves de tous les milieux, quels que soient leurs aptitudes et leurs styles d’apprentissage.
Le POP propose une expérience éducative flexible qui permet aux élèves de personnaliser leur apprentissage et de poursuivre leurs aspirations de manière ambitieuse, mais réalisable. Il développe leurs compétences grâce à un apprentissage pratique, notamment par l’intermédiaire de cours du BTEC, de projets communautaires et d’activités de développement personnel, afin que les élèves disposent de la meilleure préparation pour affronter tout ce qui les attend.
La réussite prend aujourd’hui une autre forme
Nous ne définissons pas le succès uniquement par les notes. Un ou une élève peut ne pas avoir les meilleures notes, mais posséder néanmoins la créativité, la motivation et la résilience nécessaires pour réussir.
À mesure que le marché du travail évolue et que les rôles traditionnels disparaissent, les établissements doivent préparer les élèves à un avenir imprévisible au-delà du marché du travail. Cela signifie qu’il faut les aider à acquérir des compétences transversales, à trouver leur but et à avoir le courage de le poursuivre, même si cela implique d’échouer plusieurs fois en cours de route.
Parce que l’échec n’est pas le contraire du succès, il fait partie du processus d’apprentissage.
Principaux points à retenir
- Laissez les élèves suivre leurs passions, même si elles ne correspondent pas aux attentes traditionnelles.
- L’enseignement à orientation professionnelle, comme celui du POP, donne aux élèves des compétences pratiques indispensables pour l’avenir.
- L’inclusion est essentielle : un apprentissage personnalisé aide chaque élève à s’épanouir.
- Redéfinissez la réussite : les notes ne constituent qu’une partie du tableau.
- Préparez les élèves à la vie, pas seulement aux examens, surtout dans un marché du travail incertain.
- Les compétences techniques ne sont plus facultatives : elles sont désormais indispensables dans tous les domaines, de l’art à la mode en passant par les sciences et les jeux vidéo.
 d’Ahmedabad, en Inde. ){kind=icon}