Neha Singh Maurya, coordonnatrice du POP, Scottish High International School, Gurugram, Inde.
Le Programme à orientation professionnelle du Baccalauréat International (POP) est un parcours transformateur pour nos élèves de la Scottish High International School. Le POP leur permet de découvrir le monde du travail de manière concrète et positive en combinant rigueur scolaire et apprentissage professionnel. Il s’inscrit parfaitement dans la mission de l’IB qui consiste à former des personnes curieuses, compétentes, faisant preuve de compassion et prêtes à faire changer les choses de manière positive.
Notre formation à orientation professionnelle, proposée en partenariat avec la World Academy of Career Programmes (WACP), a été soigneusement choisie afin de tenir compte des centres d’intérêt des élèves et de la demande du secteur. Des cours portant notamment sur l’intelligence artificielle et la gestion d’entreprise ont permis de développer une connaissance approfondie et pratique du monde professionnel. Nos élèves ont ainsi pu acquérir des connaissances et des compétences utiles pour leur future carrière.
« Je peux discuter avec mon fils des spécificités d’une entreprise, alors qu’auparavant, je ne pouvais pas imaginer avoir une discussion approfondie avec un jeune de 16 ans sur ces sujets compliqués », a témoigné M. Saini, parent d’élève du POP.
Apprendre au-delà de la salle de classe : découvrir des projets et des secteurs industriels
Le POP encourage les élèves à étendre leur apprentissage au-delà des manuels scolaires. Les élèves vont à la rencontre de véritables entreprises, travaillent sur des projets concrets et résolvent des problèmes réels. Ces expériences leur permettent de relier la théorie à la pratique tout en développant des compétences indispensables dans la vie courante.
Entretiens avec la direction des ressources humaines
Les élèves ont mené des entretiens structurés avec des spécialistes des ressources humaines, dont K. S. Bhullar, conseiller en ressources humaines du président du groupe GMR, un conglomérat mondial d’infrastructures.
« Les ressources humaines, ce n’est pas que de la paperasserie, a expliqué Ranvijay Singh Saini, un élève du POP. Discuter avec M. Bhullar m’a aidé à comprendre comment les entreprises construisent des cultures d’entreprise inclusives dans des contextes mondiaux. »
Grâce à ce projet, les élèves ont développé des compétences en matière de recherche et d’entretien tout en apprenant comment le travail des ressources humaines influence la croissance et la culture des organisations.
Développement d’un plan marketing
Les élèves ont travaillé avec de jeunes entreprises locales pour élaborer des stratégies marketing essentielles fondées sur la recherche et les objectifs commerciaux.
« La création d’un plan pour une entreprise réelle m’a aidée à comprendre la prise de décision professionnelle », a expliqué Ridhima Tandon, qui dirige l’une des équipes.
Ce projet a donné un aperçu de ce que sont la réflexion stratégique, l’image de marque et l’engagement de la clientèle..
Analyse du retour d’information de la clientèle
Les élèves ont collaboré avec un café local et un espace de travail partagé pour analyser le retour d’information de la clientèle en utilisant des outils statistiques et proposé des recommandations concrètes.
« J’ai utilisé des outils statistiques pour résoudre des problèmes commerciaux réels, a témoigné Shania Uberoi, une élève du POP. Transformer les données en informations m’a permis de comprendre l’analyse d’une nouvelle façon. »
Cet exercice a renforcé les compétences de littératie numérique, de recherche et de communication d’entreprise des élèves.
Analyse financière et comptabilité
Les élèves ont examiné les concepts comptables, les pratiques de budgétisation et les cadres réglementaires au moyen d’études de cas et de simulations.
« Ces chiffres représentent les rêves des gens, il ne s’agit pas uniquement d’exemples tirés de manuels scolaires », a souligné Deveesh, un élève du POP.
Les élèves ont appris à considérer les données financières dans le contexte d’entreprises réelles et à s’intéresser à leur incidence sur la vie des individus.
Projet Royal Craft (Jaipur)
Dans le cadre d’un projet d’entrepreneuriat social, les élèves ont effectué le déplacement à Jaipur afin de travailler avec des artisanes et des artisans de la région. Les élèves ont aidé à commercialiser des produits artisanaux et les ont vendus lors d’un événement scolaire afin de collecter des fonds pour des organisations à but non lucratif.
« Il était important de soutenir une communauté et de rendre service, a témoigné Charvi Nagpal, une élève du POP. J’ai aussi appris que faire du commerce et faire changer les choses peuvent aller de pair. »
Ce projet combinait créativité, empathie et réflexion entrepreneuriale.
Visite chez Reliance Brands
Durant une visite dans les locaux de Reliance Brands, les élèves ont découvert comment l’entreprise collabore avec des marques internationales et utilise des outils numériques tels que l’intelligence artificielle pour le marketing et les activités opérationnelles.
« Voir comment le secteur utilise les compétences que nous avons apprises en classe était passionnant, a souligné Rohan Awasthi, un élève du POP. Les idées sur les partenariats avec les marques et la stratégie axée sur la technologie m’ont vraiment ouvert les yeux. »
Les élèves ont retiré de leur visite une meilleure compréhension de la manière dont l’innovation façonne les entreprises d’aujourd’hui.
Apprentissage de compétences globales
Les élèves du POP acquièrent plus que des connaissances spécifiques à une discipline. Le programme favorise l’acquisition de compétences essentielles au monde du travail, indispensables à tout parcours professionnel.
- Pensée critique : les études de cas et la résolution de problèmes encouragent les élèves à explorer de multiples perspectives et à approfondir leurs capacités d’analyse.
- Communication : travailler avec des équipes professionnelles, présenter des projets et collaborer en groupe a aidé les élèves à apprendre à communiquer avec confiance.
- Flexibilité : l’apprentissage basé sur des projets dans divers secteurs a préparé les élèves à gérer le changement, à s’adapter aux défis et à penser de manière indépendante.
- Compétences numériques : les élèves ont acquis des compétences dans les domaines des logiciels d’entreprise, des outils d’analyse de données et des plateformes de communication en ligne.
« J’ai choisi le POP avec le WACP parce que j’étais certaine de la direction que je prenais dans la vie, a dit Tisha Saxena, une élève du POP. Le commerce m’a toujours intéressée, et ce programme m’a permis d’acquérir une véritable expérience en matière de communication, de direction et de travail d’équipe. »
Regarder en arrière et aller de l’avant
« J’aime beaucoup le POP, a témoigné Sabeer Bhatia, un élève de ce programme. C’est génial. Ce qui me plaît le plus, c’est qu’il s’agit d’un apprentissage pratique plutôt que de connaissances théoriques. Le programme met l’accent sur l’expérience dans le secteur, qui nous permet de rencontrer des équipes professionnelles et d’interagir avec elles. Ces expériences ont rendu l’apprentissage beaucoup plus intéressant et utile. »
Ces réflexions reflètent l’esprit de notre parcours avec le POP. À la Scottish High International School, nous pensons que le POP ne consiste pas seulement à préparer les élèves à une carrière. Il vise aussi à former des personnes réfléchies, compétentes, faisant preuve de compassion et prêtes à s’épanouir dans la vie après l’IB.
Principaux points à retenir
- Compétences numériques : les élèves apprennent à maîtriser des outils dans les domaines du commerce, de l’analyse et de la communication.
- Apprentissage pratique : les projets professionnels et les interactions avec l’industrie donnent plus de sens à l’apprentissage.
- Développement des élèves : le POP aide les élèves à devenir des personnes ayant confiance en soi et faisant preuve de compassion, et pas seulement à la recherche d’une carrière.
- Orienté vers l’avenir : le mélange de théorie et de pratique conduit au développement personnel et prépare les élèves à l’université et à la vie professionnelle.
