La session d’examens de l’IB de mai 2026 se déroulera dans la plupart des pays du Moyen-Orient, avec des mesures de soutien pour une partie des élèves
31 mars 2026
Alors que le conflit continue de perturber la scolarité dans certaines régions du Moyen-Orient, le Baccalauréat International (IB) travaille en étroite collaboration avec les établissements scolaires, les gouvernements et les autorités éducatives afin d’apporter son soutien aux élèves qui doivent passer les évaluations du Programme du diplôme et du Programme à orientation professionnelle (POP) lors de la session de mai 2026.
Dans la plupart des cas, les examens de l’IB devraient se dérouler comme prévu. La décision d’organiser ou non des examens revient aux autorités nationales ou locales (selon les pays), qui sont les mieux placées pour prendre des décisions en accord avec leur système éducatif national. L’IB reste en contact étroit avec ses partenaires dans toute la région à mesure que la situation évolue.
Afin de soutenir les établissements scolaires et les élèves qui connaissent des perturbations, l’IB a mis en place une série de mesures visant à offrir davantage de flexibilité, à réduire la pression et à garantir, dans la mesure du possible, la continuité de l’apprentissage et de l’évaluation. Il s’agit notamment du report de la date limite de remise des travaux réalisés dans le cadre des cours, de conseils supplémentaires destinés au personnel enseignant, d’aménagements à des fins d’accès pour les élèves faisant face à des circonstances défavorables, ainsi que de possibilités pour les élèves de reporter ou de modifier leurs plans d’évaluation.
Dans les cas exceptionnels où les examens ne peuvent être organisés en toute sécurité en raison d’un conflit, et lorsqu’aucun autre aménagement n’est possible, les autorités gouvernementales peuvent décider d’appliquer le modèle d’évaluation sans examens à titre exceptionnel de l’IB. Il s’agit d’une approche de dernier recours dictée par la sécurité, qui permet aux élèves d’obtenir des résultats fondés sur des travaux réalisés dans le cadre des cours, mais évalués en externe, et sur les notes finales prévues attribuées par le personnel enseignant, en s’appuyant sur les normes et les processus d’assurance de la qualité établis de l’IB.
« L’IB propose un parcours éducatif global et rigoureux, et nous avons la certitude que les élèves ont reçu une excellente préparation pour la suite de leur parcours, a déclaré Olli-Pekka Heinonen, directeur général de l’IB. Nous comprenons l’incertitude et la pression auxquelles font face beaucoup d’élèves et de familles. Il s’agit là d’une situation complexe qui nécessite de prendre des décisions difficiles. Le modèle d’évaluation avec examens reste notre approche privilégiée, mais notre priorité est de veiller à ce que chaque élève puisse poursuivre ses études et progresser sereinement. »
Même si le modèle sans examens de l’IB peut être proposé dans des circonstances exceptionnelles où les examens ne peuvent être organisés en toute sécurité, la décision de faire passer ou non des examens dans la région est souvent prise au niveau national par l’autorité gouvernementale compétente. Les décisions peuvent varier au sein d’un même pays, d’un pays à l’autre et d’un établissement à l’autre, et elles sont prises en fonction de l’évolution de la situation. Pour cette raison, et étant donné que la situation reste instable et ne cesse d’évoluer, l’IB ne fournit pas d’informations détaillées au niveau national.
Nous invitons les parents et les élèves à contacter directement leur établissement afin de prendre connaissance des dispositions en vigueur dans leur région. De plus amples informations concernant les examens du Programme d’éducation intermédiaire de l’IB seront communiquées dans les prochains jours.
