En juillet dernier, des représentantes et représentants du Baccalauréat International (IB) ont participé à une conférence sur le leadership éclairé intitulée « L’évaluation au service de l’équité : transformer l’apprentissage par la pratique », qui s’est tenue à Bogotá.
Cet événement s’inscrivait dans le cadre d’un cycle d’apprentissage plus large organisé en collaboration par des établissements d’enseignement de Colombie et du Pérou, avec le soutien du Programme de participation de l’UNESCO. Plus de 150 personnes, parmi lesquelles des membres du personnel enseignant, de la direction et d’équipes de recherche, ainsi que des représentantes et représentants d’écoles du monde de l’IB et d’établissements scolaires publics, ont abordé ensemble la question de l’évaluation scolaire en tant que moteur de l’équité dans l’éducation.
L’IB a joué un rôle clé dans la conception et l’organisation de la conférence, en collaboration avec la secrétaire à l’Éducation de Bogotá, l’Institut de recherche et de développement pédagogique (IDEP) de Colombie, le ministère de l’Éducation du Pérou et la Direction de l’éducation de base pour les élèves ayant des résultats remarquables et un niveau de réussite élevé (DEBEDSAR) du Pérou.
La conférence a été l’occasion pour des personnes clés dans le domaine de l’éducation de partager leurs connaissances et leur expérience dans le cadre d’un véritable dialogue, afin de construire une vision de l’évaluation qui puisse répondre aux défis systémiques auxquels est confrontée cette région en matière d’éducation.
Cet événement s’inscrit dans un cycle d’apprentissage continu lancé en mai 2025, au cours duquel l’IB a organisé en collaboration une série de cinq ateliers et deux séances plénières afin de consolider les propositions et les pratiques visant à faire progresser la compréhension de l’évaluation en Amérique latine. Les ateliers ont porté sur le rôle des enseignantes et des enseignants dans l’évaluation formative et le multilinguisme, l’IA centrée sur l’être humain dans l’éducation et la compréhension du niveau d’apprentissage de chaque élève pour orienter l’enseignement.
Aldo Anzures, membre de l’équipe chargée de la collaboration pour la conception des programmes d’études de l’IB, a coordonné ce cycle aux côtés de Luis Eduardo Rivas, responsable du développement pour la région Ibéro-Amérique. Ensemble, ils ont cherché à démontrer que la transformation de l’évaluation nécessite une vision commune, des pratiques mises en contexte et une communication ouverte.
En participant à cette initiative, l’IB a illustré son engagement commun à consolider les pratiques, les enseignements et les plans d’action qui renforceront l’évaluation formative en tant que pratique évolutive, adaptée à différents contextes et axée sur l’équité.
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